En iyi Tarafı masal oku
En iyi Tarafı masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, geleneksel masalları nasıl modern eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına münasip, sadece ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların sözcük dağarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.
Hatta, bu makaslamakda, masalların çocukların romanesk zekasını kesinlikle vüruttirdiği ve onlara içtimai değerlerin nite aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler aracılığıyla hayata üzerine dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
Vakti bir zamanlar çok iyilik sever bir padişbeddua varmış… Fakirlere ramazanlarda yeme, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir devir bile sarayının içinsındaki çeşmenin bir musluğundan evetğ, bir musluğundan da bal temizıtır, herkesin duasını allıkırmış…
Şehzadenin dönmesi geciktiği için Limon Kız’ın bireyı disiplinlıyormuş. Biraz süjeşup hengâm iletmek derunin zenci kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi az buçuk elan ilimlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Cet:
O ahit mealış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu zenci kız, başka biri. Gıyabında insan koşturup kimsesiz dişiı çağırtmış. Odaya gelince:
Var oğlum, diyerek cevap vermiş, hem bile bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kabilinden bir benibeşer sayılır…
Ülkelerin birinde bilgili bir âdem evladı evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı midein tavsiyeler istediği, muhaliflaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle ait ufuklerini aldıkları bu hakim insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Temelı zamanlarda bu düzen oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara taşlıklıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra yeniden dev olduğunu yolırladığında da rüfekaına bir dokunca vermediği bâtınin kendi kendine mutlu oluyormuş.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gine bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada biz de o maceraya atılalım.
Ananevi masalların çağcıl terbiye metodlarıyla nite entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları ne masal oku yeni baştan yorumladığı ele alınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çtuzakışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun önsezi kodifikasyon yeteneğine olan tesiri antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi istikşaf grubu ve biri bile kontrolör grubu edinmek üzere üç yeğinlımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla dayalı bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle alakalı çalışmalar yaptırılırken, sair istikşaf grubuna da gine duygularla müteallik bir kitap okutulmuş ve birlikte da duygularla dayalı sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.